Базарный В.Ф. / Школа или конвейер биороботов? [2015]
16 Апр 2016 362 0
Современная концепция образования в России: суть и влияние на здоровье детей, возможные альтернативы.
В предлагаемой работе автор, доктор медицинских наук, рассматривает сущность и цели современной модели образования, ее влияние на формирование мышления и уровень здоровья детей. Каждый неравнодушный родитель или педагог найдет в этой книге свои пути общественной и личной борьбы за интеллект и здоровье детей, за перспективы их будущего. Наша школа не должна быть конвейером, а наши дети - биороботами.
Название: Школа или конвейер биороботов?
Автор: Базарный В.Ф.
Издательство: Патриотика
Год: 2015
Страниц: 80
Формат: pdf
Размер: 16 mb
В предлагаемой работе автор, доктор медицинских наук, рассматривает сущность и цели современной модели образования, ее влияние на формирование мышления и уровень здоровья детей. Каждый неравнодушный родитель или педагог найдет в этой книге свои пути общественной и личной борьбы за интеллект и здоровье детей, за перспективы их будущего. Наша школа не должна быть конвейером, а наши дети - биороботами.
Название: Школа или конвейер биороботов?
Автор: Базарный В.Ф.
Издательство: Патриотика
Год: 2015
Страниц: 80
Формат: pdf
Размер: 16 mb
Скачивайте бесплатно похожие книги
Скачать бесплатно Базарный В.Ф. / Школа или конвейер биороботов? [2015]
Просмотров: 362 | Добавил: 40luso | Рейтинг: 0.0/0 Добавить в закладки
Сохраните в социальную сеть:
Рекомендуем для скачивания
Благодарим Вас, что скачиваете на Файлодром.ру!
Вы попали по адресу! У нас есть всё для Вашего компа, а также для развлечения и отдыха. На этом сайте Вы сможете в один клик скачать Базарный В.Ф. / Школа или конвейер биороботов? [2015]. Наш сайт даёт Вам большие преимущества: у нас нет рекламы, не нужно ждать и отправлять смс, всё абсолютно бесплатно. Мы работаем для Вашего удобства!
Если ссылки к файлу устарели, пожалуйста, сообщите нам в комментариях.
Напишите комментарий к книге Базарный В.Ф. / Школа или конвейер биороботов? [2015]:
| Всего комментариев: 0 | |
